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插入藝術字

時間:2019-3-21 10:11:55信息來源:admin   點擊:334 【字體:

 插入藝術字

 

一、教材分析

《插入藝術字》是河大版信息技術第三冊中的第5課,本節內容是在學生初步認識并掌握了Word基本操作的基礎上,繼學習“插入圖片”又一個小的升華,由于含有一定的藝術成分,所以容易引起學生的興趣,教師要抓住學生的興奮點進行教學,為以后Word提出高層次學習任務做好鋪墊。

二、學情分析

五年級學生的有意注意大約保持在30分鐘左右,他們活潑好動,對未知的事物懷有好奇心和探知欲。但是個人的興趣愛好不同,每個學生對學習內容的興趣也就有一定的差別。另外,由于學生的身心發展存在著不均衡性,對知識的理解程度也不同,在教學中要注意這種差異的存在。

基于小學生的年齡特征和小學信息技術課本身的特點,特設以下教學目標:

知識與技能目標:學會插入藝術字,并對其進行簡單調整。

過程與方法目標:讓學生通過自主學習和合作探究來學習Word新操作。

情感價值觀目標:讓學生自我展示,自我激勵,體驗成功,在不斷嘗試中激發學生學習信息技術的興趣。

為了落實本節課的教學目標,我將本節課的教學重點、難點確定如下:

教學重點:插入藝術字的方法

教學難點:藝術字的修飾美化

三、教法學法

在教學過程中,以新課程的教學理念開展,創設學習情境,激發學生的學習興趣,采用的主要教學方法是“任務驅動法”。因此,在上課過程中設置一個個任務,讓學生運用課堂所學知識自己動手完成作品。

本節課教給學生的學法是“接受任務--獨立操作--思考討論”,新課程強調“以學生為中心”,要求學生由知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體。因此,本課教學過程中讓學生帶著任務通過實際操作,自我探索,自主學習,使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。

教學準備:學生一人一機、網絡互通、多媒體教學軟件、課件資料

四、教學過程

1.創設情境,揭示課題

新課開始,我在多媒體課件上出示兩份已經編輯好的有兩位同學姓名的作品(一個有藝術字,另一個無藝術字)請同學們欣賞并回答:“哪一份給你留下美好而深刻的印象,為什么?”學生通過觀察、對比發現,使用了藝術字效果的名字更加醒目,漂亮;這時,我又問學生:“你們想讓自己的名字也變漂亮嗎?”這時學生表現出濃厚的學習興趣,從而引出本課課題。通過強烈的對比,來激發學生的學習興趣,同時培養學生的觀察能力和審美情趣。

2.任務驅動,講授新知

首先,師生共同回憶上節課學習“插入圖片”的操作步驟,由一名學生口述另一名學生上臺演示,活動過程中,我要求學生仔細觀察并記下你的新發現;顒咏Y束后,一部分同學就會發現,在“插入圖片”的操作中有“藝術字”選項,我對學生的答案表示肯定,同時指導學生以小組為單位,參照課本,自己學習“插入藝術字”的方法,教師詢問自學結果后,學生自己動手操作;顒咏Y束后,由中等生口述“插入藝術字”的具體步驟,優等生進行補充,基礎較差的學生在教師機上向同學們演示,爭取讓每一位學生都有展現自我的機會,都能體會到成功的樂趣和喜悅,還體現了分層互補教學的優勢。

3.合作交流,探索新知

同學們都完成了藝術字的插入,如果我對自己的藝術字不滿意,該如何做呢?能調整嗎?怎樣調整?在一個個疑問中,通過小組合作交流,教師適當提示,最終解決問題,突破難點。

4.完成作品,展評作品

我們已經學會插入藝術字,如果讓你做一名班級小設計師,你能用藝術字為班級制作宣傳片嗎?記得標上自己的名字呀!學生動手操作,完成并展評作品。通過學生自己動手操作,進一步鞏固所學內容,達到教學目的,培養學生的創新能力和動手實踐能力及對知識的綜合運用能力。

5.歸納小結,鞏固提高

讓學生說一說這節課你有哪些收獲,學生自己歸納總結,有利于建立完整的認知結構。

五、板書設計

                      插入藝術字

                  插入圖片藝術字

這一板書設計,簡單直觀,反映本節課重點,學生易于接受。

 

 


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