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初中美術《漫畫》教案

時間:2017-5-17 11:07:05信息來源:admin   點擊:679 【字體:

初中美術《漫畫》教案
【課題】
初中美術第十七冊第四課《漫畫》
【教材版本】
義務教育課程標準試驗教科書(人民美術出版社)
【授課年級】
初中三年級
【學生分析】
就最常見的畫種來說,漫畫對于學生來說應該算是最熟悉的。由于初中生的年齡特點使然,傳統的國畫,油畫,版畫雖然有著很高的藝術性及欣賞性,卻并不如漫畫吸引他們。但他們對漫畫的了解普遍簡單,對漫畫的創作思路,表現方法,類別特點等都缺乏認知。因此本課將使學生更系統的了解漫畫知識。
【教材分析】
本課內容對學生有較強的吸引力,主要介紹了漫畫的特點與作用,基本類別及創作常用方法。對豐富學生的想象力表現力起到很強的鍛煉作用。
【教學目標】
1.知識目標
1)了解漫畫的基本常識,認識漫畫所具有的教育功能和娛樂功能,審美功能。體驗漫畫藝術的魅力,知道漫畫藝術根源于生活,服務與生活。
2)掌握形式較為簡單的漫畫創作的方法。
2.能力目標
(1)能領會漫畫作品的寓意。
(2)能用簡練的線條對物象進行夸張,提煉,進行簡單的創作。
3.情感態度與價值觀目標
( 1)培養學生高尚的思想品德和審美情趣,訓練思維,提高他們觀察、想象、創造及表現的能力。
(2)利用漫畫教育性、針對性很強的特點,讓學生們用漫畫對照自己的言行,去理解,去反思,使他們分清是與非,美與丑,善與惡,達到曉之以理,動之以情,導之以行的目的。
【教學重點】
用簡單漫畫的形式表現一定寓意的事物,傳達自己的思想及感受。欣賞和討論漫畫的特點、意義及藝術性。
【教學難點】
如何將素材的表現點提煉整理出來,如何對物象的特征進行夸張變形。
【教學具準備】
a、多媒體投影儀、PPT課件。
b、漫畫作品若干。
c、素描紙、鉛筆、橡皮等繪畫工具。
【教學流程】
    一 導入
教師課件展示漫畫作品
1、教師提問:大家說剛看到的這些作品屬于那種繪畫形式呢?
學生回答:漫畫
2、教師提問:我們在報刊雜志經?吹胶芏嘤腥さ穆嬜髌,在電視上也可以看到許多吸引人的動漫劇,你們都喜歡看什么漫畫?
學生回答:《喜洋洋灰太狼》《龍珠》《灌籃高手》《名偵探柯南》《海賊王》《蠟筆小新》《火影忍者》等。
3、教師提問:看了這些漫畫,你們誰能說下漫畫有什么特點呢?
學生回答:形象有趣,夸張,幽默,諷刺等。
二、講授新課
1.讓學生通過欣賞漫畫作品,了解漫畫基本常識,明白漫畫是一種藝術形式,是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的繪畫。一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法,構成幽默詼諧的畫面或畫面組,以取得諷刺或歌頌的效果。是一種具有強烈的諷刺性或幽默感的繪畫。常采用夸張、比喻、象征等手法,諷刺、批評或歌頌某些人和事,具有較強的社會性!
2. 漫畫特點:
  有愉悅功能、表現方法多樣性、構思夸張和造型夸張。
3.教師講解諷刺和幽默構成了漫畫最基本的屬性,那么這種屬性是通過不同的表現形式來傳達的。
給出漫畫分類:
根據表現形式來分:(課件展示漫畫作品)
1).幽默漫畫:是一種含笑的勸說,使人在輕松的微笑中,否定、摒棄社會生活中的不合理的現象。                    
2). 諷刺漫畫:通過對丑的直接否定,達到對美的間接肯定,創造了高于現實的藝術美?梢灾S刺大到國際問題,小到生活瑣事。
3).肖像漫畫:用夸張手法,描繪人物形象
教師提問:魯迅和潘長江這兩幅漫畫夸張了什么?
學生回答:夸張人物的特征。
教師總結:肖像漫畫在強調抓住人物特征的同時,還要將這些特征夸大。就是要 “合理夸大”這些特征,而不能“無理扭曲”。
4.從篇幅分類(課件展示漫畫作品)
1)、獨幅漫畫
2)、連環漫畫
3)、長篇連環漫畫
教師給出漫畫作品(動畫展示),請同學辨別其種類,并討論漫畫的作用。
 
學生討論完畢后教師總結漫畫的作用:
通過生動有趣的漫畫形象,帶給人們快樂的同時,可以將生活中的現象反映出來,引起大家的關注,可以起到提醒和警示的作用。
5:張開想象翅膀,完善創作構思;
教師向學生提供幾種構思方法,夸張、比喻、對比、集中、矛盾等。誘導學生開闊思路產生發散思維,激發他們的表現欲望,去完成漫畫創作。例如老師問:如今的江河干凈不干凈呢?學生們立即回答,不干凈,被人類污染了!人類用什么污染的呢?亂倒垃圾!還有生活污水,工業廢水!老師這樣一環扣一環的提問,就把學生帶到有 “魚”的地方.于是學生們的創意之手就抓到了一個個閃光的創意之“魚”!——丑小鴨想吃魚卻吃到了人們扔掉的烤鴨!——掌握了這幾種聯想,就覺得有許多內容可畫,就可以想出別出心裁的點子,往往誰想的豐富,誰就能畫出不一般的漫畫來。同學之間可以互相討論,談自己的聯想構思,可以在圖畫紙上進行草圖練習。通過這樣的思維訓練,可以引導他們用發自內心的表達方式作畫,得到事半功倍的教學效果。
6:教師示范
教師當堂畫一副漫畫請同學根據老師的繪制過程總結一下漫畫的技法步驟。讓學生用可以掌握的簡練的線條表現方法來完成。
7:學生創作
命題創作:嘗試運用夸張和變形的手法設計一個自己的漫畫肖像。
學生根據已學技能進行漫畫創作練習。要求用簡單的線條展現自己具有個性的表現能力,傳遞自己的思想和情感。
8:總結展示
展示學生作業,同學互評,既提高學生的歸納總結能力,提高語言表達能力,又能起到提高學生鑒賞能力的作用。教師以恰當的語言和方式評價和激勵學生,保護學生的創作積極性,激發學生積極向上的精神。
【教學反思】
本課學生在學習的過程中,積極性一直很高,因為學生對漫畫比較有興趣,所以學習起來也很主動,能夠理解漫畫本身的含義以及獨特的教化功能和娛樂功能。只是部分學生覺得漫畫好看有意思但難畫,主要是因為多數學生美術造型能力稍差,而參加美術興趣小組的學生畫起來就得心應手。學生通過本課學習,拓寬了知識面,能對漫畫美術作品進行簡短相對專業的評述,并提升了自己審美經驗和鑒賞能力!從作業結果看,效果也很好,學生對生活當中的事物有著獨到的見解,即使某些繪畫水平較差的學生也能夠借助漫畫表現自己豐富的想象力,激發了創造精神,陶冶高尚的審美情操,完善了人格。
 
 
 
 
 
                               石家莊市元氏外國語學校 李永乾
 
                                     
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
《漫畫》教案
人美版初中17冊第四課
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
石家莊市元氏外國語學校

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